(no subject)

[northern_wind]

Вспомнилось почему-то школьное, бессмысленное и беспощадное.
В нашем пафосном лицее был хор, который пел во время всякой самодеятельности в честь праздников. Загоняли народ туда преимущественно насильно - каждый вторник в дверях после уроков стояла завуч и Не Пускала.

Петь народ в целом не умел, в итоге реально выступали 3-4 человека, а остальные создавали массовость, и перед каждым выступлением нам говорили встать в задний ряд и петь как можно тише, лучше бы только открывать рты, а поют пусть эти 3-4 человека в первом ряду. Но почему-то мы как идиоты весь год разучивали эти несчастные песни, оставались на лишние два-три часа после пятого-шестого урока (без возможности поесть, т.к. столовая к тому времени уже не работала, да и перерыва не давали), слушали как преподаватель орёт что-то в духе "мне это не нужно, это вам нужно" (хотя нам это вообще нафиг не сдалось).
И больше всего меня поражает не то, что никто ничего не говорил (мы были приличные дети из физмат-лицея, ужасные ботаники, вообще, ужас, если подумать), а то, что никто из преподавателей ни разу не попытался НАУЧИТЬ НАС ПЕТЬ. Хотя я сейчас учусь и понимаю, что хотя бы базу можно было объяснить. Рассказать про опускание гортани и резонаторы хотя бы. Но за четыре года никому в голову не пришло.

Что-то непостижимое.

Comments

[northern-wind.livejournal.com]

Может быть.
Но я никак не пойму, почему оно так.

Хотя в другом месте мне сейчас объясняют, что виновато вечное странное российское представление о том, что учиться петь не надо. Это же вообще не занятие, чему там учиться? Слух есть, открой рот да пой. Что на уроках вокала учат «выражать эмоции», «петь душой» и проч. Ну, или что это интеллигентный способ прокричаться.
А я никогда не сталкивалась с этой концепцией в проговоренном виде, так что и не знала о ней.

[sa1amanteri.livejournal.com]

Возможно, дело в том, что уроки физкультуры-музыки-рисования сильно обесценены. Т.е., вроде как надо преподавать, но это ж всё "несерьёзно", да и "не для всех". Да и в неспеализированные школы идут преподавать такие предметы, обычно, люди случайные. Вот всё вместе оно и складывается в дурную обязаловку вместо с толком проведённого времени.

[northern-wind.livejournal.com]

Есть такое.
Но рисование и физкультуру нам преподавали хоть как-то. И музыка в младших классах была довольно приятным предметом, там учили слушать.

А вот это было как-то эээ. O.o
При этом у обеих преподавательниц был нормально поставленный академический вокал.

[sa1amanteri.livejournal.com]

Ну, тут возможны колебания в зависимости от конкретного препода, но в среднем по палате как-то так.
Меня в школе больше всего впечатлила преподша по рисованию, которая вела этот предмет потому, что у неё был муж-художник. Сама же она вообще никакого отношения к изобразительному искусству не имела. Я в это время училась в очень сильной художке и не понимала, зачем я трачу своё время на такие вещи.

С учителями музыки может ещё быть такой момент, что в своей жизни они надеялись на другие перспективы, а пришлось идти в школу. Такое несоответствие ожиданий и реальности может начисто убивать желание серьёзно выполнять свою работу. Такое часто происходит и с преподавателями, которые хотели бы работать в науке, но не сложилось. В университете проще, там всё равно хоть какой-то вектор на научную деятельность сохраняется, а что со школьников возьмёшь? Печаль в том, что в школу часто идут именно от безысходности, невозможности найти место получше.

[northern-wind.livejournal.com]

нда. :/
у нас сменилось несколько преподавателей ИЗО, но была хотя бы программа, мы рисовали и штриховали кубики и шарики, пытались изображать перспективу, и можно было от души повозить по листу акварелью.
то есть, что-то в нас таки положили.
а хор... ы.

да, очень похоже на то :/
при этом для работы со школьниками нужно гораздо больше профессионализма, на самом деле. :/

[sa1amanteri.livejournal.com]

Вот да, для работы со школьниками нужно гораздо больше профессионализма и чёткое осознание того, что ты делаешь в школе. А потом все удивляются, что дети не любят учиться.((

[livelight]

Кубики мы тоже рисовали-штриховали, и что-то нам про них объясняли.
А вот музыка у нас была исключительно этаким эрудиционным ликбезом, где проигрывали всякие произведения согласно программе, а потом их надо было уметь опознавать. "Угадай мелодию", в общем.

[northern-wind.livejournal.com]

Ну это как раз ок. Никто не мучался. Можно сидеть и делать домашнюю по математике, или с соседями переписываться.
А вот добровольно-принудительный хор, которого нет в официальной программе - это эээ.

[lorern.livejournal.com]

Нам рисование не преподавали, разве что про перспективу объясняли. "Рисуем вот это!". И картины мастеров даже не показывали, а один раз устроили по ним проверку, типа это все должны знать откуда-то.