Ты знаешь, у меня был потрясающий ШКОЛЬНЫЙ учитель истории.
Он рассказывал историю не как перечень дат и событий, а как процессы, перемежая их байками про исторических личностей. И на контрольных требовал обоснуев, в том числе вещей, которые на лекции не всплывали вообще. И к географии прилеплял изрядно всего.
Я так понимаю, это почти на грани социологии было, если я правильно представляю себе социологию, конечно.
В итоге историю Европы я худо-бедно помню, это великое достижение, я человек не приспособленный к истории вообще. :)

Плюс, когда я ходила на кельтологию, я с восторгом слушала и записывала все эти килотонны текста, потому что в том пространстве, которое лектор создавал, возрождалась Древняя Ирландия и все те толпы мистификаторов, которые ей придали нынешний романтический ореол, и все это было живое. И про отдельные вещи и судьбы он рассказывал.
Это как чтение книги, на самом деле. Никто же не возмущается, что в книге много текста.

Учиться работать с архивами было бы потрясающе, мне это всегда было интересно.
И выставки, видео, аудио и так далее - это да.

Еще к литературе можно привязать.
И реконструировать типичный день и типичную картину мира жителя такого-то слоя.
Еще хороших культурологов всегда заносит в лингвистику.

Я иногда после какого-нибудь единственного эпизода в кино начинаю читать как в какую-то эпоху люди жили, какое у них было мироощущение, какие типичные сценарии жизни и прочее. Просто потому что словила ощущение.