northern_wind (![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
northern_wind) wrote2016-11-28 12:11 pm
northern_wind) wrote2016-11-28 12:11 pm
(no subject)
Очень хороший текст.
http://slavinsky.livejournal.com/411219.html
"Я не знаю, виноват ли в этом кризис, но явно в стране набрал (и продолжает набирать обороты) "второй сорт". Маркетинг второго сорта, дизайн второго сорта, отношения второго сорта. Т.е. это не идеальные (высший) и не стремящиеся быть идеальными (первый), а те, кто "не очень", но и расти не стремится, потому как на хлеб с маслом и икрой – хватает. И вот это "не очень" потихоньку становится стандартом. В маркетинге, в общении, в отношениях. Это неприятно, но это тенденция. Потому как догоняющие "второй сорт" (учащиеся у них) оказываются третьим...
Эта проблема растет из другой, куда более сложной, о которой умные люди предупреждали еще 10 лет назад... Причина в том, что вертикально распространяющиеся знания сменили вектор и стали расползаться горизонтально. Зачем нужен заумный учитель, когда сложение и вычитание может объяснить одноклассник – с ним и поржать можно. Обучение в стиле "фан".
Казалось бы, подобный подход может быть компенсирован доступностью знаний – ведь чтобы получить самые последние из них, не обязательно обучаться в вузах. Более того, из-за своей собственной сложной структуры получить актуальные знания и навыки в высшей школе становится сложнее – не хватает гибкости. Бери и учи... Но не берут и не изучают. Потому как лень. Потому как получение знания всегда связано с дискомфортом и внутренней борьбой. Конечно, если это знания высшего сорта. А когда их даёт вам выпускник экспресс-курса без практики и опыта (и без системных знаний тоже), но я об этом уже писал.
А в жизни это выливается в тот самый "второй сорт". Обрывочные знания, отсутствие эталонов для сравнения, кривая система мер и неспособность оценить и чужой, и, что страшнее, свой потенциал. Потому как кроме "второго сорта" ничего и не пробовал."
(я не за то, чтобы убрать фан отовсюду, наоборот за снижение порога вхождения в тему.
но когда остается только фан - увы. я очень, очень не люблю упрощение)
http://slavinsky.livejournal.com/411219.html
"Я не знаю, виноват ли в этом кризис, но явно в стране набрал (и продолжает набирать обороты) "второй сорт". Маркетинг второго сорта, дизайн второго сорта, отношения второго сорта. Т.е. это не идеальные (высший) и не стремящиеся быть идеальными (первый), а те, кто "не очень", но и расти не стремится, потому как на хлеб с маслом и икрой – хватает. И вот это "не очень" потихоньку становится стандартом. В маркетинге, в общении, в отношениях. Это неприятно, но это тенденция. Потому как догоняющие "второй сорт" (учащиеся у них) оказываются третьим...
Эта проблема растет из другой, куда более сложной, о которой умные люди предупреждали еще 10 лет назад... Причина в том, что вертикально распространяющиеся знания сменили вектор и стали расползаться горизонтально. Зачем нужен заумный учитель, когда сложение и вычитание может объяснить одноклассник – с ним и поржать можно. Обучение в стиле "фан".
Казалось бы, подобный подход может быть компенсирован доступностью знаний – ведь чтобы получить самые последние из них, не обязательно обучаться в вузах. Более того, из-за своей собственной сложной структуры получить актуальные знания и навыки в высшей школе становится сложнее – не хватает гибкости. Бери и учи... Но не берут и не изучают. Потому как лень. Потому как получение знания всегда связано с дискомфортом и внутренней борьбой. Конечно, если это знания высшего сорта. А когда их даёт вам выпускник экспресс-курса без практики и опыта (и без системных знаний тоже), но я об этом уже писал.
А в жизни это выливается в тот самый "второй сорт". Обрывочные знания, отсутствие эталонов для сравнения, кривая система мер и неспособность оценить и чужой, и, что страшнее, свой потенциал. Потому как кроме "второго сорта" ничего и не пробовал."
(я не за то, чтобы убрать фан отовсюду, наоборот за снижение порога вхождения в тему.
но когда остается только фан - увы. я очень, очень не люблю упрощение)
no subject
(но я вообще оптимист)
Еще подумала, что меня совсем не пугает отсутствие интереса к тексту. Текст переоценен.
А вот непривязка к материальному миру - пугает. Меньше структур репрезентации - того, что потом служит основой для метафоры. Меньше возможности на основе этих метафор перейти к формальному пониманию (архимедов закон стоит осознать дома в ванной самостоятельно, а не на уроке физики. и шалаши из веточек нужно строить, и паззлы собирать, и родительскую гитару за струны дергать).
Мышление очень на телесные штуки опирается.
no subject
Компьютерной грамотности и навыков работы с информацией в этом списке нет *спойлер*
Штука в том, что вообще непонятно, что произойдёт с этим мышлением, если оно с самого начала развивается... вот так. С одной стороны, первые манипуляции кубиками (потрогать, постучать один об другой, лизнуть, погрызть, поставить один на другой) и подобные действия формируют кучу всего в нервной системе. С другой, чтобы добыть впечатления из объектов материального мира, нужно приложить усилия и фантазию. А здесь готовые впечатления добывают тебя сами. Меня вот это пугает, скорее. Что там будет с мотивацией и соответствующей биохимией.